顶住身边牛娃压力，我家幼小衔接用的是“无痛鸡数学大法”

对大部分家庭来说，领着孩子幼小衔接数学，其实是一个不断降低对孩子的期望值的过程。

听说由于辅导孩子导致心梗的家长越来越多，心脏支架产量大幅提升，装支架都便宜了（还没去医院亲测，也不知道这打折是不是真的）。

为了省钱加保命，我来给大家伙来说说我给萌萌的养生数学启蒙法。

当然，大家不必闻幼小衔接色变，它的本质并不是抢跑，而是帮助孩子全面适应即将到来的新的人生重要阶段——漫长的学生时代。

幼小衔接不是临到上学抱佛脚，而是从3岁起润物无声的让孩子改变。

顺其自然的培养习惯、调整作息时间、在玩耍中融入新知，让孩子做好身心准备。

我们需要和孩子们一起准备好的,

首先是健康的体魄（良好作息和耐力）；

其次是建立规矩和习惯（上课不乱跑、自主完成学习任务）；

最后才是学习能力和知识储备（确保孩子的认知能力） 。

当然，今天我主要聊一下数学方面如何做好准备。

如何激发孩子学习内驱力，一直是我很想聊的事儿。

如果把娃们比作是一辆车，我们当然都希望这是加速性能特别好的跑车。但真相是：

啥车不重要（即使是拖拉机都可以），最怕的是自己不会动的牛拉车。

所以，激发·启动是整个学龄前的时光里，家长最重要的教育责任。

所谓内驱力，就是自我驱动。

也就是说，家长不能是摁头小分队，得让孩子自己意识到，数学得学，数学有用。

而想要娃知道数学有多有用，带娃出门旅行一次就够了。

每次我们一大家子出门在外，萌萌都是向导。

小团友们紧跟萌导，不迷路

无论是坐火车还是飞机，拿着车票找对应座位都是被萌小宝承包的事情。

比如座位号是55A，本质上考察的是空间对应：横排55，竖列A对应的位置。

再比如在外地乘坐公交车，也由萌导负责。

我们乘坐635号车，那么萌萌需要在对应车来的时候通知我们，这时需要记忆+等待+识数。（话说我自己倒经常是等一会儿就彻底忘掉要坐的是哪趟车。）

出门在外，认识数远远不够，还得要会运算。

我们有个小规矩，只要是在便利店，无论是想吃冰淇淋还是买矿泉水，都需要萌萌自己用她零钱小包里的现金购买。

当然了，认识钱币大小会计算是个挺难的事儿。但用钱的过程中，认识钱币，减法的使用、数字的拆分，这些知识不会时的窘迫和会了以后的成就感都让她记忆深刻。

到了晚上，我们还会和孩子一起回顾一天的开销：

要她帮我们回忆，哪里花钱了。

一边回忆，一边计算，看看一天下来总体开销有多少。这里就更涉及到分类、整理和运算了。

总而言之，一场旅行下来，孩子的参与感很重要。

不是只用带着嘴跟着玩乐，而是真真切切的一起面对旅行当中涉及到的数学难题。

在开始学数学之前要她自己认识到，不会数学，寸步难行！

想要修一条路从山脚到山顶，最好的方法是把路修成Z字形。

学数学，也要走Z字，重复中有提升，缓慢向前。

看似每日重复，但每天又进步一点点。

1.起步数感启蒙，从日常小游戏开始

我听到周围小伙伴抱怨最多的一句话就是，数字太枯燥，我孩子对数学没兴趣。

不好意思，我觉得孩子不是对数学没兴趣，他是对你眼中的数学没兴趣。

要不然，你试着跟奥特曼迷来数一数，家里一共有多少个奥特曼？

或者跟汽车忠粉一起看一看，如果自己的车模需要建立一个车库，需要规划几个车位？

我对萌萌的数感启蒙大多都也是以吃喝玩乐为切入点。

一家人去看北京队球赛，我和萌萌讨论比分，哪个队领先

在最开始识数的时候，我们一起数的是冰糖橘。由于边数边吃，我俩最后吃光了所有道具，哈哈。

类似家庭小游戏的还有分pizza、分薯条、分饮料，总之能主宰食物的分配权，对于吃货萌来说，是至高无上的荣誉。

给萌宝淘来的美国幼儿园里的练习页，趣味性十足

当然，我们还可以把居家必备的小物件都利用起来（牙签、棉棒、笔筒都能有妙用）。

和孩子一起打牌比大小、玩小猪佩奇数字跳方格、神奇校车数字到站等。

一句话，把孩子喜欢的和数字认知结合起来，保证绝对不会鸡飞狗跳！

2.系统学习，必不可少

日常小游戏，能让学习变成一件特有趣的事儿。

但游戏中的学习没有系统性，游戏也并不是学习的本来面目。

想要系统的建立知识结构，还是得靠课堂和课本。

有的家长很烦教材，觉得小学前看书做题就是填鸭式教学，就是揠苗助长。

但其实，只有系统性的学习才能把琐碎的知识点串联起来，让知识形成一张网。

你想想，孩子脑子里散落的小珠子容易掌握还是一串串好的珍珠容易掌握？

比如前面咱们带着孩子玩儿了识数游戏，紧接着就是数数方法：2个2个数、5个5个数、10个10个数。

再然后，是简单加减法。也许书里的“凑十法”能拯救娃接触加法时的不快乐。

这些知识点经过归纳和整理，就好像把原材料的知识炖成汤、酿成酒，吸收起来就既好消化，营养的浓度还高。

萌萌5岁，目前我们刷过的系统性数学游戏书主要是以下两套：

这套是网上有团购时买的，不愧是好未来旗下的产品，知识逻辑结构很全面。也是身边几乎所有鸡娃老母亲有口皆碑，人手一套的。

优势：每个单元教学内容明确，配合有视频可看。

劣势：互动形式单一，本质上还是稍有动画人物包装的练习册

这套书是我利用“职务之便”专门为萌萌量身定制的一套可爱游戏书。

2-7岁一共25册，萌宝已经全部玩完

优势：画风和互动形式都可爱到犯规。内容涉及到棋牌、涂色、剪纸，有绘本故事、侦探悬疑，整套书25册，分级难度明确，整套书基本都是萌萌追着我完成。

劣势：坡度较缓，适合普娃入门，牛娃可直接绕过

网课方面，因为日常补给中我们偏重视计算，所以在数学思维直播课里，我们选择报名了豌豆思维。

3.适当点拨，稍微拔高

数学之所以难，难在一个“活”字上。

以凑十法为例，这是3岁孩子能掌握的内容，但稍加变通，凑十法就有更大妙用。

比如，可以这样一边拆解，一边凑十。

再看看下面的题目，有没有什么灵感，可以用凑十法和娃们一起完成这些猜数游戏？

1.选对难度级别

千万别小看一年级的数字和加减，数学就是在千变万化中拉开难度。

先来看看5岁的“天牛娃”在刷的一年级奥数题：

如果看上面的难度心态有点崩，再来看看海淀有名的建华幼儿园，在幼小衔接阶段的数学网课内容：

如果依然略有压力，那我说，其实这些难度我都还没有让5岁的胖萌涉足，焦虑当然也会有，但我还是顶住了身边一众海淀牛娃给我的压力。

每个孩子“开窍”的时间有早有晚，这并不代表孩子真实的水平。

我们要给孩子补给难度适中的认知材料。

毕竟，学龄前所有的认知都应该是玩中学，拼死守护孩子们学习新鲜事物的好奇心。

如果孩子现在就已经鸡飞狗跳的按在书桌前，那么这种幼小衔接只会把小学阶段可能遭遇的学习失败再提前播出。

2.搭配适合方法

除了难度适中之外，教学方法也是一件技术活。接下来和小伙伴儿们普及几个适合幼小衔接段的学习方法：

||美国”发现式数学“

发现式教学其实就是直接学习法，自己探索，自己发现规律。

这种方法推荐给可全职妈妈的家庭。教育资源的比拼，本质在家庭可支配资源，妈妈的时间自由对孩子而言，是天大的福气。

在孩子认识数字的初期，妈妈可以带着孩子一起走到自然中，发现“数学”。

这种方式不是踩在巨人的肩膀上，而是自己带着孩子一起从头开始“发现”知识。

和孩子一起数街边停的车，数一数落叶……

这种学习方法给孩子印象深刻，唯一缺点就是“见效慢”，需要妈妈们对孩子有充足的信心，对学习进度有充足的耐心。有时候，慢也是一种快。

||新加坡“CPA教学法”

新加坡数学的教学方法近期一直很流行，其核心就是CPA教学法

C – Concrete 具象化

具象化主要就是使用数学教具，用来培养孩子的数感；

P – Pictorial 形象化

形象化就是通过图像将问题表述出来，是为向抽象化过渡做准备；

A – Abstract 抽象化

最后的抽象化就是具体的建模了。

上一张图，大家一目了然。

所以，想学2+1，先让孩子了解具体的2+1是什么？第二步，告诉孩子2+1相当于什么，这里不仅仅是2+1个乐高，也是2棵树+1棵树，是2个苹果+1个苹果；第三步，把这一系列罗列成一个数学列式。

早在3年前，我就入手了英文原版的《新加坡数学》，给孩子刷的时候，感觉其实难度并不算大。

虽然都是英文题目，但基本看图萌萌就能领会题意。

方向比努力重要。

方法比知识重要。

说宏观点儿，知识不仅是无尽的，还是变化的。今天的真理，可能变成明天的谬论或者垃圾。

所以，教会孩子各种学习方法，让孩子的学习系统能够不断自我升级，是非常关键的。这样学习这件事才不会变成低效的努力，而是一个又一个智力游戏。