今天是我们大师分享栏目的第二篇：大姐给大家约来了台湾“绘本教父”郝广才先生，和大家聊聊孩子早期阅读的必备攻略。
2019年，大姐和郝广才先生在意大利博洛尼亚国际童书展现场
他是中国童书界教科书级别的人物，同时也是孩子们的童话大王；
他创立的格林文化是台湾第一家联合全球一百余位世界一流插画家，以出版“高画质”儿童绘本为主的专业出版社，带领台湾童书进入绘本时代。
诺贝尔文学奖得主马奎斯、吉卜林等，国际童书界终身成就奖安徒生奖得主杜桑凯利、罗伯特·英诺森提、伊戈尔·欧尼科夫，等等一批杰出而具影响力的作家和插画家，都成为他旗下的作者，可谓是群星璀璨。
他创作与主编的绘本，屡获国际各项大奖；
而他本人更是成为全球童书界最权威的博洛尼亚儿童插画展首位亚洲评审。
2014年，格林文化荣获博洛尼亚国际童书展最佳童书出版社奖
Bologna Prize for the best Children’s publishers of the year
除了绘本编辑出版方面的精彩成就，郝广才先生写出的故事更是独树一格：
在充满想像力的情节中，引导孩子认识人生的各种面貌；
擅长用说故事的方式，和孩子们探讨人生的重要议题，内容深刻，趣味十足。
他的作品有《一片披萨一块钱》《小石佛》《大熊米多力》《最快乐的人》等。
8岁以前是培养孩子阅读习惯
的黄金时期
“陪伴孩子阅读这件事，越早越好”
A
为什么说阅读越早开始越好？
美国儿科学会把绘本看作是处方，是强大宝宝头脑和增进亲子情感交流的工具，并且证实了共读是最有效的刺激。0-3岁是宝宝大脑神经元发育的黄金时期，每一秒会产生一百万个新的神经连结。透过外部刺激能让连结留下，连结越多，大脑发展越好。
我们和孩子共读、对话、交流、互动，会直接活化大脑左下额叶（Broca Area），次数越多，越能增强语言表达和发展，所以在小时候没有足够的阅读刺激，孩子未来不仅学习能力较弱，情绪控制的能力也不好。
大概到6岁的时候，孩子的脑神经已经基本发育成熟了。而如果之前的功夫下的足，8岁的时候，孩子的阅读习惯基本就养成了。那时候，孩子自己就会去选择想看的书了。如果8岁以后还没有形成阅读习惯，再要培养就很难了。
所以，为什么在德国，不允许幼儿园教孩子学写字，因为小朋友的肌肉还没有发育成熟；不允许幼儿园教孩子背诵，刻意的背诵会打压孩子的阅读兴趣；只有给孩子朗读这件事，越早开始越好。
B
刚出生的小婴儿，对阅读能有感受力吗？
在英国曾经有一项研究：让一批怀孕五个月的准妈妈们给胎宝宝念莎士比亚的十四行诗。
注意，为什么是莎士比亚的诗？因为所选择的诗歌是有韵脚的。
等到这批孩子出生以后，在他们哭闹的时候，妈妈再给他们朗读莎士比亚的诗，他们就会安静下来。这些有韵脚的诗和妈妈的声音是他们安全感的来源。
这个实验表明，新生儿对声音是有记忆，有感悟的。
所以，对于小婴儿来说，给他读书，不是让他去理解什么，而是让他从妈妈念书这件事情里，感受到妈妈的爱，感受到快乐。他长大以后，就会爱上阅读这件事。
当他发现，妈妈给他读书的时候，情绪最愉快，声音最温柔， 他就会爱上读书这件事。他爱上的不是某个具体的故事，而是妈妈的爱带来的安全感。
脸、声音和互动是最好
的亲子阅读技巧
“我爱你的方式有很多种，陪你阅读是最美好的一种。“
在美国，儿科医生有一项重要的工作，就是教新生儿的父母亲子共读。
他们总结出来的小龄宝宝亲子共读需要尤其注意的三点分别是：脸、声音和互动。
1
脸
小龄宝宝爱看各种脸：人的脸和动物的脸。所以人脸和动物的脸比较多的书，宝宝们会看的很开心。
大姐补充：这点真的是太准确了。小田同学一岁以内翻烂了的一本书，就是这本《脸，各种各样的脸》
后来还有日本绘本之父松居直先生主编的低幼启蒙绘本中《圆圆的，点点点》这一本：
用不同色彩和大小的点点，组合成人脸的表情，比如微笑的样子，吃东西的样子等等。
小田看了也是哈哈大笑，而且马上模仿：
点点是微笑的，她也做出微笑的样子；
点点张大嘴巴，她也马上张大嘴巴。
2
声音
与宝宝共读，不是照着念，你要表演。一边指着图画一边说故事。中间要穿插夸张的声音和动作。读出不同人物的不同声音，给小动物，各种生活中的声音都要尽量配上声音。
我总结为：演的比念的强。
声音很重要，讲到风吹过来，你要加“嗖──嗖”的风声。讲到敲门，你要加“叩──叩”敲门声。每个角色讲话，要有不同的声调，尤其是怪声，宝宝会开心，让宝宝如同在小小剧场。
3
互动
主动比被动强。
让宝宝参与，培养宝宝主动，而不是光被动的听。
例如，让宝宝翻页，对宝宝发问，问他猪在哪里？狼在哪里？狼在干什么？猪怎么叫？狼怎么笑？为什么叫？为什么笑？
宝宝主动发问更好，不要怕打断故事。
简单一个口诀：“宝宝爱陪伴，共读要天天。问东又问西，家里变戏院！”
亲子共读陪伴孩子一生
“孩子遇到的问题，要么是小时候没有遇到绘本，要么是长大以后没读过绘本”
美国前总统小布什的妈妈曾经在全美发起了多场全民阅读活动。原因是那时候美国青少年吸毒问题严重，很多小孩都是受到了引诱才走上了吸毒道路。
后来，人们发现，从小就养成了良好阅读习惯的孩子，比较不容易被引诱。
因为他们有自己的判断和思考，并且具有更好的自制力去抵制短暂快乐的诱惑。
所以那时候，美国的青少年阅读活动是和反毒品活动连在一起的。
可见阅读对于青少年心智成长的意义重大。
1
绘本能帮父母洞察孩子的内心
在给孩子读绘本的过程中，经常有父母抱怨“孩子喜欢反复读一本书，讲得我都快吐了”。孩子这种举动可能恰恰透露出一种潜在的信号，也许他的内心深处正潜伏着某种不安的情绪，因为表达能力不够或还没学会认识自己的情绪，只能借由要求父母一遍遍的重复，通过书这个出口，来慢慢纾解自己的情绪。
孩子并不是读不懂绘本中的内容，他只是无法说出心中的感受。而通过陪伴孩子阅读，父母能观察到孩子对不同的绘本的不同反应，对同一本绘本不同细节的反馈，在这些互动的过程中，慢慢看见孩子，看见他们的内心世界。
2
阅读绘本培养孩子的图像表达能力
孩子对于世界的认知是从图像认知开始的。在绘本阅读中，他们通过一边看图，一边听大人朗读文字，来慢慢理解图像和文字所传达出来的讯息，在头脑中建立图像和文字的对应关系。
其实文字也是图像表达的一种工具。
越是把图像表达的越清楚、越形象的文字，越具有吸引力。
比如你说我很生气：“我要气死了！”
我真的听不出来你有多生气，我觉得你还没有气到要死的地步。
但是假如你说：我心中像有座火山，冒出滚滚浓烟，正在爆发！
我就能马上感受到你生气的程度了。
再比如，很多父母为孩子学习古诗词感到头痛，怎么让孩子去理解古诗词的意境和情感呢？
还是透过图像。
很多古诗词，都是通过对图像的准确表达，去让我们理解到诗人当时的感受的。
来看这首诗：
很多小朋友喜欢这首诗，因为里面有从一到十的所有数字。
诗人没有直接点出自己的心情，我们却很容易从诗中描写的田园风光图里，感受到诗人对大自然的喜爱与赞美。
再看这首：
这些意象勾勒出来的萧索画面，很容易让人体会到诗人心中的凄凉。
大多数古诗，都不会点出情感，而是通过用文字描述画面的手法去表达。
经常读绘本的孩子，很容易就能形成图像思维的能力，用图像去连结文字，连结自己心中的感受，然后表达出来。
3
绘本能帮孩子积累一生的回忆
1998年圣诞节，我收到了我绘本人生当中最重要的一份礼物。住在美国旧金山的马林太太寄给我一张卡片，马林太太四岁的小女儿娜欧蜜有先天性心脏病，要动一次大手术。手术前，娜欧蜜出奇的镇定，还交给她妈妈一本书，说：“妈妈，不用怕。看看这本书吧！”
这本书是我写的《皇帝与夜莺》绘本，被翻译成英文，在美国出版。故事是说一个追求长生不死的皇帝，为了拯救儿子的命，而放弃不死的梦，同时也发现死亡并非那么可怕。托天之福，娜欧蜜的手术完全成功。马林太太为了这件事，寄了一张圣诞卡给我，向我说谢谢，并给了我一张娜欧蜜的照片。
这张照片对我意义重大，我才是应该说谢谢的人。现在我都随身带着娜欧蜜的照片，只要看到她那天真的笑容，就会想到：只要有一个小孩，不管在世界哪个角落，读我做的书而得到快乐或对他有一点帮助，那付出再多的辛苦都值得！
亲子阅读，遍布点点滴滴的细枝末节，细节积累越多，父母和孩子间的感情基础和回忆内容就会越扎实。
一张报纸叠 42次，厚度可以达40万公里，相当于从我们这里到月球那么远！如果父母可以给孩子认真读上42本书，那么他们就可以有到月球那么远的深厚感情。
父母不会知道，你曾经经历过的，读书过程中的大小片段，哪些会被孩子牢记终生。想象一下，如果一个人在耄耋之年，坐着摇椅晒太阳的时候，还能想起小时候爸爸妈妈把他拥在怀里读书时的温暖感觉，这将是多么令人羡慕并向往的事。
我的陪伴主张是，共读是陪伴最大的能量，绘本是居家必备的妙方！换成一句话：“陪伴是更适合的爱，共读是最美的陪伴！”
父母对宝宝的爱，是没完没了的。责任才会仁至义尽，爱永无止尽。
