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今天是高考最后一天。
在考完如释重负的轻松感之外，考生们普遍反应，
今年的高考各科试题，都比以前难了。
大姐看了看语数外三科试题，一个最明显的感觉是：对孩子们阅读能力的要求真的是高！
先来看看今年高考全国甲卷语文小作文考题：
复旦大学中文系教授王宏图说，要想写好这篇作文，考生对于《红楼梦》、中国古典园林文化都要有一个基本的了解，同时还要有相当的古汉语素养。
更别说阅读题还考了《战国策》，科普文阅读里竟然考了成语填空，古诗默写和诗歌鉴赏考了《短歌行》《梦游天姥吟留别》《人日南山约应提刑懋之》等等。
这么广博的文学素养从哪里来？
刷题是不可能实现的，一定是平日里大量阅读打底和积累起来的。
最近，大姐看到母校北师大的刘坚教授、刘红云教授团队发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”。
这项报告经过7年的数据跟踪，得出了影响孩子学习的9个要素。
其中一个重要的因素就是家庭藏书量。
数据显示：
以小学为例，藏书量越多，成绩越佳。
当家中藏书量仅为20本以下时，学生学业成绩平均为514分，而家中藏书量达200本以上的学生，学业成绩平均为607分。
只要保持良好的阅读习惯，例如每天阅读半小时，就能够比完全没有读书习惯的学生高出42分（相当于多接受了约1学年的学校教育）。
数据发现：
家中藏书量越多的学生，其网络成瘾和手机依赖的程度越低，且主观幸福感越高。
无独有偶，大姐进一步查阅发现，美国的学者早在2010年，就做了相关的规模更大的科学研究。
藏书届翘楚比尔盖茨
来看美国内华达大学社会学家埃文斯带领团队对全球27个国家，73000人的阅读及教育成就做的调研：
《家庭学术文化和教育成功：27个国家的书籍和学校教育》
Family scholarly culture and educational success: Books and schooling in 27 nations
M.D.R. Evans , Jonathan Kelley , Joanna Sikora – 《Research in Social Stratification & Mobility》2010
研究显示：
“家庭书架的规模对于受教育程度有着非常可观的效应，
即使排除父母受教育程度、父亲职业状况以及其他家庭背景条件的影响”，
“成长在有藏书500本的家庭里，
会使一个孩子比起成长在没有藏书的类似家庭里
平均多受3.2年的教育。”
来自藏书丰富家庭的孩子，
完成大学学业的可能性要比家中无藏书的孩子多出19个百分点！
上面是27国的平均数据。
这种效应不论国家的财富、文化和政治体制如何都是成立的，
但效应的强度则因国而异。
在中国，父母有藏书500本的孩子比起家中没有藏书的孩子平均多受 6.6年的教育。
6.6年，相当于多读了一个本科和研究生了呢！
在美国，这个数字是2.4年。
相当于两年制大学和完整的四年制大学学位的差别。
横轴-家中藏书量，竖轴-受教育年限
图表摘自研究报告
通过下面这个三维立体数据图，我们可以发现父母教育水平、家中藏书、孩子受教育水平三者之间的关系，当家中藏书量达到500左右时，父母的教育水平即使相差很大，孩子的受教育水平差异也不大，从中可见家庭藏书的重要性。
图表摘自M.D.R.埃文斯研究报告
为什么家庭藏书量
对于孩子的学业如此重要？
埃文斯研究给出藏书和教育相关性的科学解释是：
“有着丰富藏书，并且尊书、读书和享受读书的一种家庭生活方式”。
孩子早年浸染在这样的家庭氛围中“能培养出对上学有用的技巧和能力和对书籍和阅读的喜好和享受，这使上学变得开心有趣。”
所以无论父母的文化程度有多高，是不是教授学者，只要他们爱藏书、看书，并且给孩子养成了阅读爱好和习惯，就能培养出一个终身热爱学习的孩子。
家庭藏书量是提高孩子阅读能力的物质保障，而阅读能力已经成为了各学科学习的基础，不仅仅是语文。
我们来看看现在各年级各科的考试卷，就能清晰的感受到了。
近年来的各科考试题，呈现出以下两个规律：
1
开放性试题越来越多
条件明确但结论不确定，或者给出了明确结论，但条件不足或未知，或者条件和结论都不明确，要求考生深入理解并综合应用所学知识进行探究，并最终解决问题。
这类题目主要考查学生的阅读理解能力、逻辑推理和建模能力等核心素养。
2
材料阅读题越来越多
通过给出一段文字，或给出一些数据、图形、表格等多种形式的背景材料，要求考生在阅读理解、读懂材料的基础上，剖开现象看本质，将材料背景和各学科知识建立联系，创新解题。
下面是各科近年来的高考试题案例，大家看看：
材料题可谓是在各科目考试中遍地开花。
不管哪一科都非常重视学生的阅读理解能力，题目都超长，与主题无关的语言越来越多，学生不但要学会提炼，还要能读懂题意，充分理解出题人的意图，不然可能连题都读不懂。
如果读不懂题，考生都进入不到运用所学知识解题的环节就已经被淘汰了。
福建省教育厅针对各阶段学生的“数学错误归因”问卷调查显示：
高考中约34%的学生、中考中约40%的学生、小学约50%的学生表示，部分数学题目不会做的原因是“看不懂数学题”，也就是完全不明白题目的意思。
难怪，现在流行的不再是“学好数理化，走遍天下都不怕”了，而是“得语文者得高考，得阅读者得天下”。
如何给孩子打造家庭图书馆？
我们都知道，阅读能力不是一天两天就能提高的；
庞大的阅读量和知识储备需要日积月累，坚持不懈的努力。
而给孩子提供种类丰富齐全的家庭藏书是这一切的基础。
首先藏书数量上，上面说到的专家们的研究数据已经科学的给出了结果，重视阅读和孩子教育的家庭，家庭藏书量至少要达到500本以上，多多益善。
这里的藏书，说的是学习或者工作用书之外的书籍哈。
比如孩子上学用的教材教辅，或者大人工作相关图书，都不能算在内，家庭藏书和家庭阅读应该是一个家庭在实际功能之外的阅读。
我和二姐给胖萌的小田的藏书，随便数数，过千册肯定是有的。
其次是藏书内容上，我们需要遵循两个原则：
1. 孩子感兴趣的，让孩子自由快乐的阅读。
如果所藏图书孩子都不爱看，那么再多藏书也是白搭。
但是怎么发掘孩子的兴趣？
并不是孩子爱看什么我们就买什么，而是买了很多以后，慢慢观察和摸索出了孩子的兴趣。
记得年初大姐去拜访了我们圈内一位著名的出版人。
他的女儿简直是学霸中的战斗机。
小姑娘从小酷爱阅读，博览群书，现在已经在剑桥大学完成了硕士和博士的学业了。
要知道，剑桥的硕博，不说录取难了，要顺利毕业更是难上加难。
而且小姑娘是凭借自己对于所选学科的强烈兴趣去攻读的，并不只是因为学校的光环。
我很好奇的向这位前辈取经，怎么培养出这么爱阅读爱学习的女儿的？
他说女儿小时候，买书还没有像现在这样方便，电商这么发达。
他每个月都会去新华书店，看到新出版的书，只要是品质好的，不管哪个领域的，哪种形式的，童话、小说、绘本、科普等等，都会马上给女儿买回去。
“女儿当然不会每一本都爱看，但是只要她找到一本爱看的，看完了就是收获！”
所以，当我们兴致勃勃给孩子挑选的书，孩子却不爱看，千万别沮丧，这太正常了！
即使是自身出版家，也不可能买的书本本孩子都喜欢。
首先，孩子当时不爱看，并不等于之后不爱看。
过段时间，也许就爱看了。
这样的例子，在女儿小田身上，太多了！
《小猫当当》刚拿回家的时候，她真的是完全听不进去。
我每周会给她读其中一本试试，不看就换别的。
大概2个月以后，小田简直是一发不可收拾的爱看小猫当当，直到现在快一年了，还要看。
其次，孩子的兴趣都是变化的，因为他们在一步步探索世界。我们能做的，只能是给他们多一些选择的机会，去探索和发现自己感兴趣的那一部分。
2. 最好是能覆盖人类文明的各个领域和学科。
虽然孩子阅读要以兴趣为导向，但是我们也不能孩子当下爱读哪一类，就只买这一类。
跨学科思维已经成为未来孩子必备的核心素养。
而体现在家庭藏书上，就是要物理、生物、数学、哲学、历史、心理学、经济学、社会学各个学科相关领域的书都要涉及。
尤其是要以藏书来弥补我们做父母的自身的局限性。
比如自己是学理工科的，那么就需要在家庭藏书上更重视人文社科艺术类书籍；
自己特别爱好文学艺术，那么就需要注意给孩子补充数学、物理、天文地理等学科相关图书。
家庭的藏书和阅读，要做到麻雀虽小、五脏俱全。
关于怎么给小龄宝宝买书选书的详细攻略，二姐早早给大家整理好了，错过的同学点下面链接补补课：
最后，有姐妹问我，家里这么多书，要怎么收纳啊？
哈哈，这几年特别流行的装修理念是“客厅变书房”，用书架代替电视柜。
不仅客厅啦，走廊，家里的墙壁都可以用书架装点起来。
就像孩子刚出生的时候，我们会把客厅的茶几去掉，来给小宝宝提供更大更安全的活动空间一样，在孩子开始阅读和学习的时候，我们也要把孩子的阅读空间布置好。
大姐的碎碎念
正在团
