当妈以后，谁没有经历过孩子的非暴力不合作运动？
谁没有和孩子对峙的崩溃时刻？
今天和大家分享几个很有启发的小故事，看看这些牛妈们对付小神兽有哪些一招制敌的狠手段。
同事家孩子1岁7个月，每次出发上班之前，孩子都会多声道并行，哭声穿透上下三层楼，堪比一场交响乐。而且听家里的老人告诉她说，妈妈走了以后，孩子还会一直哭很久。每次和我们说都能感觉到她的心揪成麻花。
因为孩子不能接受她上班，最近她甚至都开始考虑干脆全职在家。
她告诉我说：“现在田田还小，趁着她还不太粘妈妈，还能毫无负担的出门。”
话音未落，田田也开始分离焦虑了。
每一个妈妈，都经历过和宝宝分离的场景：
出门前，和娃上演一场肝肠寸断的生离死别琼瑶大戏；
书桓，别走！我不要你走！
回家后，孩子疯狂索要爱的补偿，恨不得挂在妈妈身上不肯下来。
这种时候，妈妈们的心里真的五味杂陈：心疼、生气、自责又崩溃~~
有一位妈妈，却把难熬的这一刻巧妙地化解了：这位妈妈和老公一起出门旅行两周，没有带上三岁的儿子。回来以后发现儿子大卫变了一个人，又焦躁又粘人。
妈妈每周唯一的运动是打一次网球，这天她又拿着网球拍要出发了，大卫立刻抱住妈妈大腿，怎么也不让妈妈走。
妈妈把能想到的道理，各种安抚的话都说尽了，大卫仍是抱腿哭闹。妈妈本想拔腿就走，但她想了想，对大卫说：行，妈妈今天不走了。她抱起大卫来到沙发上，对大卫说：“妈妈困了，要午睡了。”于是妈妈枕在大卫的肚子上，假装睡着了，边睡边打呼噜。
大卫觉得特别好笑，紧张地情绪一下子放松了下来，捂住妈妈的嘴，不让她打呼噜。妈妈假装醒来了，四处看看，说：我的大卫呢？大卫去哪里了？然后接着拿大卫当枕头睡觉打呼噜。
大卫乐得哈哈大笑，主动叫醒了妈妈，说：妈妈，你快去打网球吧，不然要迟到了！等妈妈打完网球回到家，发现大卫给妈妈画了一幅画，画里妈妈拿着一个巨大的网球拍。
这样的结局是不是比转身就走完美很多？这是美国心理学家劳伦斯.科恩在《游戏力》一书中分享的一个真实故事。
每天早晨，叫醒中年人的，不是闹钟或者梦想，而是送孩子去学校的责任和义务。
但任凭你果断迅速起了床，争分夺秒做好饭，等待着的却是一个不想去幼儿园的孩子。
同一个世界，同一种神兽。
有没有教育学会给做个统计，我敢说：每天早上有超过1000万妈妈都在和孩子搞起床上学的拉锯战。
世界上最遥远的距离，是孩子从被窝到学校的距离。
无论你怎么着急上火，他就是纹丝不动，就是不想去学校了，你要怎么回应？大多数爸爸妈妈肯定会告诉孩子“那可不行！”，然后温柔坚定也好，态度强硬也好，只要孩子不是身体不舒服，经过一地鸡毛的折腾和对抗，最终还是会把孩子送到幼儿园。
我家胖萌就是这样，往往是早上不想出门，晚上接她时，又玩得不想回家。
但你看这位妈妈，面对女儿兰兰提出来不想去上学的要求，只是简单的说了一句：“好像不可以吧”，兰兰依然坚持说：“妈妈，我今天真的不想上学了。”
这个时候你是不是已经开始叉腰撸袖子，打算拎起娃就往门口走？
这位妈妈竟然轻而易举地答应了：“嗯……那好吧。”然后呢？
妈妈问兰兰，那你今天想干什么呢？你想做时装模特吗？
兰兰开心地跃跃欲试，顺顺利利起床穿好了衣服。
兰兰走进卫生间，看到浴缸，又问：“今天我可以去潜水吗？”
妈妈果断回答：“可以！”，兰兰一边想象着在大海里潜水的情景一边高兴地刷完了牙。
坐到餐桌上了，兰兰又问：“今天我可以像公主一样慢慢的享用很多很多早点吗？”
妈妈还是毫不犹豫地肯定：“可以！”
“今天我可以像小鸟一样飞到很高很高的天上去吗？”
“可以！”
“哎！”“兰兰，收拾好了吗？我们可以一起走吗？”
“收拾好了，可以一起走了！”
“我去上班了！”
“我去上学了！”
会聊天、接话茬儿绝对是每一个妈妈的必备武功。
故事里的妈妈，非常自然而然的顺应了孩子看似不合理的要求，认同了孩子的想入非非。
通过陪着孩子一起畅想这些代表着孩子梦想的有趣事情，既满足了孩子的心理需求，也向孩子内心传递了完整的爱与接纳。
当妈妈，就要会说一套做一套。
你看，妈妈一边是在愉快地陪兰兰开展着各式各样奇妙的幻想；
另一边现实世界里，兰兰的漱口、洗脸、穿衣服和吃早饭这些上学前的准备工作有序进行着，一样也没耽误。最后，母女俩一起按时、而且是开开心心出门了。
这个故事可不是我编出来的，是来自蒲蒲兰绘本馆的绘本《今天，我可以不上学吗？》
你看最后一页兰兰上学的表情多么开心！
爸爸们的世界是上班和下班。
对妈妈来说，只分白班和夜班。
不愧是新出厂的智能产品，娃们的待机时间真的是一代更比一代强。
到了睡觉时间，还想再玩一会儿，各种耍赖磨蹭不想去睡觉，搞不好还会闹情绪。
辛辛苦苦一整天，好不容易回到家，孩子晚睡着一分钟，就意味着老母亲难得的睡前自由时光少一分钟，怎能甘心作罢？
别人家的队友从来不让人失望，这位爸爸有高招：
到了睡觉时间了，宝宝咕哝着，不愿意去洗澡睡觉，不想给爸爸妈妈晚安吻。
“嘿,发牢骚的小家伙。”爸爸说道，
“去给妈妈一个晚安吻好吗？也吻爸爸一个，然后，乖乖洗澡，上床睡觉吧。”
宝宝才不会这么轻松的乖乖就范，被爸爸打断了眼前正在玩的长颈鹿玩具，正烦躁呢：“才不要呢！”宝宝叫道，“我不要吻爸爸！”
宝宝对给爸爸妈妈晚安吻是抗拒的，深层次的心理原因是，晚安吻是睡觉前的仪式，吻完就意味着要睡觉了。
“哦。”爸爸说着，就把宝宝高高举起来，
“那么，像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？”
“长颈鹿宝宝可是会给他爸爸一个长长的，高高的吻哦，像这样……”
“才不要呢！”宝宝叫道，“我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！”
细心的爸爸一方面呼应了开头宝宝想接着玩长颈鹿玩具的愿望，这是他还不想睡觉的原因，这样一来，就和宝宝此刻还想玩长颈鹿的心理需求连结上了；
另一方面，举高高也是小朋友都喜欢的游戏，想以此来安抚宝宝的情绪。
宝宝还没有从情绪里走出来，还是拒绝了爸爸，爸爸就主动出击先给宝宝一个吻。
“小家伙，”爸爸一边说着，一边把宝宝驮在肩上，走向浴室，
“那么，像小考拉那样吻爸爸，好不好？”
“考拉宝宝可是会给他爸爸一个痒痒的，粘粘的吻哦，就像这样……”
爸爸又一次吻了宝宝，有什么比爸爸的爱更能安抚宝宝呢！
“才不要呢！”熊宝宝叫道，“我不要像考拉宝宝那样吻爸爸！”
“这也不行，那也不行。”爸爸一边说着，一边把宝宝抱进浴缸，
“那么，像小鳄鱼那样吻爸爸，好不好?”
不知不觉，宝宝都开始洗澡了。
虽然嘴上还在拒绝，但宝宝已经笑了。
他已经接受并进入了爸爸的游戏里：“我要吻你”和“我不要”的游戏。
所以他的注意力被带入游戏里了。
这里的“不要”不再只是宝宝的抗议，而是和爸爸继续循环往复的游戏规则，洗澡自然能顺利进行了。“
爸爸又尝试提出了很多宝宝喜欢的小动物的吻，并一次次地吻了宝宝，而宝宝在一次次的“不要”中，释放了不能继续玩耍的郁闷情绪，获得了掌控的乐趣。
最后爸爸把宝宝抱上床，盖好被子，假装失落地准备离开，宝宝大声喊道：“我要亲亲爸爸——还要给爸爸一个大大的，大大的拥抱！
完美！这是绘本《给爸爸的吻》里的故事，看完是不是深受启发？
卢梭说过，世上最没用的教育方法就是讲道理。
可这种方法恰恰是我们大人最热衷的。
大人总希望通过讲道理的方式，改变孩子的行为和想法。
但越小的孩子，越难讲通道理。
结果就是越是给孩子讲道理，孩子越是想挣脱、想抗拒，各种的不配合，造成大人和孩子对峙的难堪局面。
这些主要是因为我们没有找着和孩子建立心灵连结的有效方式。
要和孩子共情，建立心灵联结，就必须用孩子的语言。
而游戏，正是孩子的语言。
“游戏力（Playful Parenting）是基于游戏的一种亲子沟通方式，是建立亲子间深情联结的桥梁。
游戏中所激发的活力，所产生的亲密感，可以缓解父母的压力，随时随地激活孩子天性中的合作与勇气，让父母以孩子的方式进入他们的内心世界。”
——《游戏力》
游戏是孩子探索世界的方式。
它也能帮助他们更有效的理解和接受外界事物，还能帮他们释放情绪，愈合内心的创伤。
游戏的形式并不重要。
重要的是细心的发现孩子的内心需求，并给予足够的尊重。
这是游戏的前提，通过游戏的方式，最终目的是和孩子建立内心深处的情感联结。
在游戏的过程中，孩子充分感受到父母的接纳与爱，那么僵局自然就化解了。
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大姐的碎碎念
