入园以后，我是怎么安排女儿的家庭时光的？

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一转眼，女儿小田上幼儿园已经2个月了。

孩子入园以后，一天的主要时光就在幼儿园里度过了，父母的陪伴时间一下子少了很多。

在家里的有限时光，应该怎么高效利用起来呢？

毕竟，小龄宝宝教育的主战场还是在家里。

今天，和姐妹们聊聊小田同学在家的时间安排话题。

聊之前，做为过来人，大姐首先要发自内心的和孩子还没有入园的姐妹们说，珍惜和孩子相处的大好时光呀！

小田这一入园，回家和我们相处的时间真的太有限了。

你别说，没入园的时候，都盼着孩子能快快长大，快快交给幼儿园，换来老母亲的片刻自由时光；

这一入园，从每天早上挥手告别的那一刻开始，白天的时间里，还真是挺想孩子的。

每天下午，田爸接小田回家时，小妞总是人还没进门，声音就喊进来了：

“妈妈，妈妈，妈妈！“

我赶紧迎向门口，小田会冲进我怀里说“妈妈，我特别特别特别想你！“

小田总是连用3个特别，说得老母亲心都融化了，这一天母女彼此的想念都融进了这3个特别里。

周一到周五，小田一天的作息时间安排是这样的：

也就是说，现在能真正陪伴小田静下心来一起读书或者做点什么的时间，只有早上6点-7点和晚上6点半到8点这两个时间段了。

这两个有限的时间段里，小田还有很大一部分是自由玩耍时间。

比如搭积木、玩拼图、各种小汽车、贴纸、帮奶奶分药等等，具体玩什么都由小田自己选择。

哈哈，歪个楼，小田现在的理想是当一名护士。她对奶奶每天要吃什么药，每种药吃几颗简直是痴迷，每天都要去给奶奶分药，一有空就热衷于帮全家人量血压。

你们的孩子有同好吗？期待留言区告诉大姐呀。

减去这些玩耍时间，剩下来留给阅读和磨耳朵的时间就少之又少了。

那么，要怎么在这样有限的时间里开展这些活动呢？

孩子上了幼儿园以后，幼儿园老师会给孩子们安排丰富的各项探索教学活动。

这时候，了解清楚幼儿园里的各项教学活动主题，孩子回家以后，不仅可以聊的话题多了许多，而且也可以有针对性的把孩子在幼儿园里学到的东西加以巩固和扩展。

小田的幼儿园主班老师每个周天，都会把孩子们下一周的中文和英文教学计划安排发给家长。

看了这一周的教学计划以后，我会结合田田幼儿园的教学主题来安排相关的绘本阅读内容。

比如有一周，小田班级的探索主题是水。

这一周，老师会带着孩子们进行各种关于水的探索和尝试，包括：

孩子们最喜爱的打水枪游戏：

孩子们都穿上泳衣，拿起水枪尽情打水仗，还有班级之间的对决，简直玩嗨了；

通过装置搭建，体验水从高处流到低处；

体验不同物品在水中的不同状态：

有的浮起来，有的沉下去；

体验颜料在水中的变化等等。

回家，我也根据这个主题，和小田一起读了关于水的科普图书。

这本书主要讲的是德国幼儿园的孩子们，是怎样探索水的：

他们一起去观察了小溪、河流、湖泊、大海边，水的不同形态，以及不同的水环境周围的生态系统；

他们也和小田班级里一样，利用装置搭建，让孩子们观察了流水的状态；

他们还体验了瓶子里装上不同体积的水，敲打时发出的不同声音，演奏了水声音乐会。

有了白天在学校里和老师同学们探索玩耍的新鲜体验，小田读起来很是带劲儿。

我们还专门像书中提到的那样，去植物园寻找水源头，小田玩的很开心！

在阅读时间的安排上，我们是坚持早上起床和晚上睡前都亲子共读的习惯。

我会在小田床边放上不同主题的绘本，包括中文的和英文的，由小田来选择想读的书，我们一起读。

时间不用太长，坚持每天都读就行。

小田现在已经很习惯和妈妈一起的故事时间了，一到时间，她就等着听妈妈讲故事了。

随着小田的语言表达越来越丰富，我们在读完绘本以后，会有一个围绕绘本故事展开的互动讨论环节。

讨论环节一定要保持读故事的轻松状态，以孩子表达为主，我只是适当的帮助小田完善她想表达的内容，而不是把我的感受直接告诉她。

古诗词启蒙这一块，之前和大家详细分享过，我和田爸是分工的。

田爸负责和田田一起念古诗，错过田爸古诗清单的朋友点击这里：

我负责声律启蒙，错过大姐的小龄宝宝声律启蒙实操篇分享的朋友点击这里：

这两部分的学习，我们主要在早上进行。

小龄宝宝的专注力有限，也不可能一直坐下来听我们大人诵念。

所以我们都是穿插进行的。

声律启蒙我们是早上背诵，晚上巩固。

早晨田田听完故事，就会要求奶奶陪着在她的爬爬架小天地玩玩具。

这个时候，我会利用起来给田田念声律启蒙。

我念我的，并不要求田田必须和我一起念。

千万别小瞧了小朋友“三心二意”的本领。

我背诵的过程，田田其实都在边玩边听。

有时候我记不得了，或者念错了，小田会马上提醒或者纠正我。

就是这么神奇，只要你输入，她就在吸收。但是如果我要求田田不许玩玩具，只能专心坐下来听我读声律启蒙，她反而很抗拒。

所以，我们只要做好自己对孩子的输出工作，然后顺其自然就好。

晚上读完绘本，关灯以后，还有一段小田入睡前的时间。

这时候我们会一起把早晨读的声律启蒙再复习一遍。

我们就好像同学般，完全平等的一人一句，互相提醒，一起背诵。

古诗的时间就更加机动了。

田爸一般是在送小田上学的路上，给她念。

千万别小瞧了这上学路上一刻钟。

慢慢推进，小田已经背了30多首古诗了。

这个部分，我们主要还是读绘本和看小小优趣。

晚上睡前，我们会读一本中文绘本，一本英文绘本。

英文绘本，我的办法是先读英文，再翻译中文，翻译中文的时候，把想让田田学会的关键词对应着强调一遍。

我们最近正在读的是之前给大家推荐过的比利时明星人物“阳光小先生”系列。

之前给大家做过特价秒杀，29块9，15册，简直超值了。

每一本都很短小简单，主题都是孩子们生活中会遇到的事，然后每本结束了还会有个彩色的重点单词表，给孩子巩固一遍。

小田很喜欢读，尤其是里面的《朱乐在医院》《朱乐玩颜料》等。

多读几遍，Hospital啊，colour啊等等单词小田都能脱口而出了。

小小优趣一般是晚上放学回家以后看20分钟。

我们还会问问老师，今天在学校里唱的什么英文儿歌，小田回家以后也会自己哼唱。

我们就和小田一起再巩固几遍。

然后是田爸、奶奶和小田的单词学习三人组时间。利用单词卡片再一起熟悉一下单词记忆，或者是一起刷一册培生英语单词盒子扩大词汇量。

能感受到，幼儿园生活对小田的影响很大。所以我们在家的活动尽量配合幼儿园的教学活动，会起到事半功倍的效果。

今天收到小田主班老师发来的两个好消息：

① 今天上午，主班老师老师激动的给我发来视频说，体能老师要求同学们跳过一个宽垫子。

班里的其它同学都比小田大一岁，完成起来不成问题。

但老师们并不要求2岁半的小田完成，毕竟她太小了，只要踩着垫子走过去就行。

可是只见小田第一次起跳，就跳过了垫子，稳稳落地，老师们不由得都鼓起掌来。

难怪前段时间，小田每天回来洗完澡以后，都自己默默在瑜伽垫上练习立定跳远呢。

从刚开始小田跳出去总是站不稳，坐个屁墩儿，到起跳落地以后能稳稳站住，再到慢慢跳得远一些。

每天进步一点点。

我和田爸最开心的并不是小田能跳多远，而是在老师没有要求的情况下，小田展现出努力克服困难超越自我的内驱力。

② 田爸下午去接田田放学，老师说田田今天用了3个词，令人欣喜：

早饭前洗手的时候，看着水龙头的流水，小田说这是“川流不息”；

下午幼儿园统一做核酸检测，小田来了句“一网打尽”；

傍晚等着放学爸爸来接，小田又说自己“迫不及待”了。

哈哈，我都想不起来什么时候跟她说过这些词了，但她的小脑瓜已经彻底吸收了。

其实我和田爸都不属于特别鸡血的人。

对于小田的教育，我们一直遵守兴趣主导、顺其自然的原则。

在小田感兴趣的时候我们做好输入，至于她吸收多少，我们并不强求。

孩子的成长就在不经意间发生了。